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摘要:
本文针对如何激发聋儿学习兴趣,引导聋儿去思考发现问题,提出聋儿教学中的操作活动。试从聋儿多感官参与教学,有意识地在具体的语言环境中,让聋儿看得见、摸得着,自己动手操作,在操作教学中引导聋儿去观察、体会、思维,激发学习兴趣。根据聋儿的特殊性、注意学习方法的灵活性,让聋儿在自由操作中学知识、在操作中练思维、在操作中长智慧,创设出手、眼、脑、口并用,教、学、做三合一的教学方法。通过这种操作活动,扩大聋儿的知识面,促进聋儿的智力发展,同时培养了聋儿的探索精神,使聋儿全面发展。
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文献信息
篇名 聋儿教育中的操作活动
来源期刊 学园 学科 教育
关键词 操作活动 聋儿的主体作用 操作环境 操作氛围
年,卷(期) 2014,(23) 所属期刊栏目 特教?幼教研究
研究方向 页码范围 154-154
页数 1页 分类号 G76
字数 1591字 语种 中文
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1 李爱群 3 3 1.0 1.0
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操作活动
聋儿的主体作用
操作环境
操作氛围
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
学园
旬刊
1674-4810
53-1203/C
大16开
云南省昆明市
64-53
2008
chi
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26183
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37
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