第二语言习得关键期假说对我国外语教学的启示

• 作者: 容姗姗 容蕾蕾
• 来源期刊: 华章
• 关键词: 关键期假说 年龄 外语教学 启示
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 『教育教学研究』
• 页码范围: 189-190
• 页数: 2页
• 字数: 3362字
• 语种: 中文

摘要

自上世纪六十年代以来，关键期假说的讨论一直围绕着年龄展开。然而关键期并非简单的年龄问题，随着年龄的增长，学习者在大脑发生侧化的同时，对第二语言的态度、认知能力、学习动机、受母语影响的程度等因素也都在发生变化。这一发现表明外语学习并非越早越好，应根据不同年龄学习者的特点来合理利用教学资源，达到事半功倍的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	容蕾蕾	石家庄铁道大学四方学院	11	4	1.0	2.0
2	容姗姗		2	0	0.0	0.0