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中美优秀教师教学理念及行为比较
中美优秀教师教学理念及行为比较
作者:
孙亚玲
徐娴轩
莱斯莉·格兰特
詹姆斯·斯特朗
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学理念
教学行为
有效教学
教师素质
学生参与
摘要:
通过课堂教学观察与访谈对中美两国近几年获得国家或国际组织表彰与奖励的优秀教师的教学理念及行为进行比较研究.研究发现,中美两国优秀教师的教学理念及行为有很多相似之处,他们在课堂教学中都能够使用多种教学方法,学生的参与程度都比较高.主要区别在于中美优秀教师的教学活动类型不同,他们在备课、面对学生的挑战、个性化教学以及与真实世界联系方面存在差异.
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文献信息
篇名
中美优秀教师教学理念及行为比较
来源期刊
教育科学研究
学科
教育
关键词
教学理念
教学行为
有效教学
教师素质
学生参与
年,卷(期)
2015,(2)
所属期刊栏目
比较与借鉴
研究方向
页码范围
65-72
页数
8页
分类号
G451
字数
10076字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
孙亚玲
云南师范大学教育科学与管理学院
29
286
7.0
16.0
2
莱斯莉·格兰特
1
3
1.0
1.0
3
徐娴轩
1
3
1.0
1.0
4
詹姆斯·斯特朗
1
3
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2019(14)
引证文献(0)
二级引证文献(14)
2020(7)
引证文献(0)
二级引证文献(7)
研究主题发展历程
节点文献
教学理念
教学行为
有效教学
教师素质
学生参与
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育科学研究
主办单位:
北京教育科学研究院
北京广播电视大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-718X
CN:
11-4573/D
开本:
大16开
出版地:
北京市朝阳区北四环东路95号
邮发代号:
2-769
创刊时间:
1990
语种:
chi
出版文献量(篇)
4360
总下载数(次)
24
总被引数(次)
42999
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