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藏区乡村识字教学策略浅析
藏区乡村识字教学策略浅析
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摘要：
藏区乡村学校的学生受母语的制约，语言环境单一，识字教学难度颇大。为解决这一问题，教师可通过即兴插入，合理联想词汇，拓展课文，进行课外链接的方法，扩大学生识字、阅读的空间，完成识字教学任务。
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文献信息
| 篇名 | 藏区乡村识字教学策略浅析 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 识字教学 即兴插入 合理联想 拓展课文 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 20-20 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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识字教学
即兴插入
合理联想
拓展课文
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
总下载数（次）
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