以学定教 为学而教——以《背影》教学为例

• 作者: 李伟中
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>一、以学定教:自学体验,提炼目标1.课堂以自学体验作为起始学习是一个探索未知的过程,语文教学应成为学生的探索发现之旅。把课堂还给学生,给学生看的条件,给学生想的时间,放手让学生自主地学习,与文本对话,用心体味、捕捉和追寻文本的情境。学习也是一个获得知识技能和循序渐进发展思维的过程。让学生自主但不能自流,放手但不能放任。自学也需指引,有必要遵循课程目标,设计学习方案,引导学生自学。针对不同层次的学生,将课本设计成

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟中		4	3	1.0	1.0