小学科学教学中研究性学习实践研究

• 作者: 何振海
• 来源期刊: 文摘版：教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 科学教学 研究性学习 学科教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 107-107
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

研究性学习作为信息时代课程改革的必然选择，它使学习方式由被动的接受式学习转向主动的探索性学习，改变了以往学生单纯被动地接受教师传授知识为主的学习方式，成为培养学生创新精神、实践能力和科学素养的一种崭新的教育教学方式。本文结合当今研究性学习理论研究的最新成果，阐述了研究性学习的思想渊源和发展轨迹、概念、特征、理论基础、目标、课程定位和国内外发展趋势等有关研究性学习的一般理论，体现了当今研究性学习理论的最新研究成果，揭示了研究性学习的本质及其发展的一般规律；指出了研究性学习与小学生科学素养的培养具有内在的一致性

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何振海	重庆市开县厚坝镇中心小学	1	0	0.0	0.0