立足体验 为数学思维提供支点

• 作者: 赵彦
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学体验 数学思维 支点 课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出,要重视对小学生数学活动经验的积累,发展学生的自主能力,提升数学思维。要想实现这一教学目标,就要抓好学生体验这一关,为每一个学生获得个性化的数学体验搭建思维的桥梁。笔者认为,体验的过程是一个积极探究、自主思维的过程,通过经历数学化的进程,增强解决问题的能力,为数学思维的生长提供支点。在小学数学教学中,如何增强学生的数学体验呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵彦		42	0	0.0	0.0