"课堂教学现场感"刍议

• 作者: 袁庆晖
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 现场感 课堂教学现场感
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教育观察
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G529
• 字数: 3446字
• 语种: 中文

摘要

已有的关于"课堂教学现场感"的研究存在三个不足:一是没有给出"课堂教学现场感"的定义;二是没有对"课堂教学现场感"做出全面的价值考察;三是没有对"课堂教学现场感"之于课堂教学研究的价值进行挖掘.因此,有必要对"课堂教学现场感"的定义、价值以及其对于课堂教学研究的意义进行深入研究,以使"课堂教学现场感"在教学实践和教学研究中的作用最大化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁庆晖		5	3	1.0	1.0