教师职前教育改革的重要途径——从学科课程到学科课程与任务本位课程的融合

• 作者: 杨泉良
• 来源期刊: 高教研究：西南科技大学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师职前教育 改革 学科课程 任务本位课程
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G451.6

摘要

教师职前教育存在着诸多问题,比如对教师职前教育性质含混、定位不准等。在教师职前教育改革声浪不断高涨的形势下,要使改革卓有成效,必须首先回归教师职前教育的职业教育性质,并根据基础教育和高中教育对教师的定位,确定应用型与研究性兼顾的人才培养目标,而要将这些内容落到实处,教师职前教育就必须改变单一学科课程体系,实现从学科课程到任务本位课程的融合。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨泉良		116	194	7.0	10.0