实现小学数学减负增效的途径

• 作者: 颜秋华
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 减负增效 途径
• 年，卷（期）: gxjyb_2015,（1）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

当前,学生负担过重的现象仍没有从根本上得到有效遏止,有的地方甚至还相当严重。要真正实现小学数学教学的减负增效,不仅要求教师提高课堂教学的有效性,而且要求课堂练习能做到精讲精练,减少学生不必要的课后学习时间。 一、引导学生做好课前预习,抓住学习的重难点 在开始上课以前,学生如果做了预习,就容易发现学习的重点、难点和疑点;反之,他们在听课时就会漫无目的,学习效率低下。有的学生可能会问：为什么自己在看书的时候,好像都看懂了,但是有些题还是不会做？这说明这部分学生没有真正做好课前预习。

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1	颜秋华		4	0	0.0	0.0