“基于作业的教学互动法”效果的实证分析

• 作者: 陆丽青
• 来源期刊: 思想政治理论教育新探索
• 学科: 教育
• 关键词: 互动法 教学效果 基础课 实证研究 课堂满意度
• 年，卷（期）: sxzzlljyxts_2015,（1）
• 页码范围: 266-278
• 页数: 13页
• 分类号: G641

摘要

用《课堂满意度调查问卷》对使用'基于作业的教学互动法'的班级进行调查,调查结果表明:《课堂满意度调查问卷》具有良好的信效度,可以用作评估教学效果的辅助工具,推动高校思政理论课教学实践的探索。'基于作业的互动教学法'具有良好的效果,具体表现为以下两个方面:第一,通过充分发挥学生在教学过程中的主体地位,比较理想地实现了'基础'课的教学目标。第二,通过充分发挥教师在教学过程中的主导地位,教师的'教学能力'和'教学态度'获得学生的认同,促进了良好师生关系的构建,为实现教学目标提供了有力的保障;本研究还发现'教学态度''教学能力''我认真听课,不做与上课无关的事情'这三个变量对'课堂收获满意度'有着显著的预测效应,而'教学能力''我认真听课,不做与上课无关的事''任课教师课前准备充分程度'这三个变量与'课程意义满意度'有着显著的预测效应。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆丽青	浙江工商大学马克思主义学院	10	0	0.0	0.0