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摘要:
目的:探讨研究性学习方法在外科护理学中的应用效果。方法:将同一教师所教的两个平行班分别进行传统教学和研究性学习于《外科护理学》教学中,比较两组的教学方式的差异性。结果:学生的参与性与提高该课程成绩呈正相关;学生对研究性学习方式的认可程度高;研究性教学班的期末综合成绩高于传统教学班。结论:研究性学习的教学效果优于传统教学方法。
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文献信息
篇名 研究性学习在外科护理学教学中的效果观察
来源期刊 成都中医药大学学报:教育科学版 学科 医学
关键词 研究性学习 外科护理学 效果
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 80-81
页数 2页 分类号 R47
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡忠华 成都中医药大学护理学院 13 73 5.0 8.0
2 巴智明 成都中医药大学护理学院 6 26 3.0 5.0
3 刘玮 成都中医药大学护理学院 2 2 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
研究性学习
外科护理学
效果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成都中医药大学学报(教育科学版)
季刊
1008-8288
51-1576/G4
大16开
成都市温江区柳台大道1166号行政楼51
1999
chi
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