数学课堂中如何落实“先学后教,教学相长”

• 作者: 邱苗苗
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 新课标实施 比例函数 性健康 知识结构 解题方法 个体认知 原路返回 华阳中学 含药量 函数关系式
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

在新课标实施以来,教师偏重于对＂教＂的钻研,而较少涉及于对＂学＂的探究.其实,教育的本质与最终目标是为了学生的全面发展、个性健康发展与终身可持续发展.因此,＂学＂是＂教＂的目的,教师的＂教＂是为了让学生＂会学＂和＂学会＂.同时,重视学生的＂学＂,也将带动教师的＂教＂,教学可以相长.我认为在教学上尽可能给学生提供思考的空间及时间,以充分体现学生的主体地位,并发挥教师的主导作用,通过自主探索、合作交流，学生在体验中能力得到充分的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱苗苗		6	0	0.0	0.0