"国培计划"的政策演进及创新趋向

• 作者: 王建
• 来源期刊: 当代继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: "国培计划" 政策演进 创新趋向
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教师继续教育研究
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 字数: 6010字
• 语种: 中文

摘要

"国培计划"是政府主导,具有国家意志的教师培训行动,是以项目的方式来推动中国教师培训的发展,因而政策的规范与引领是不可或缺的."国培计划"实施五年来,其政策的演进过程可以分为四个阶段,即初始阶段( 2010—2011年)、发展阶段( 2012年)、完善阶段( 2013年)和变革提升阶段( 2014年).结合"国培计划"政策的演进历程,"国培计划"的政策创新需要特别关注基于专业标准、基于专业发展、基于现实问题和基于学生需求等方面的创新趋向,以促进"国培计划"持续有效的实施和为探索有效的教师培训机制提供借鉴.