学前教育专业理论课程实施的“双团队”构建设想

• 作者: 马华
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育专业 “双团队” 组建
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 分类号: G715

摘要

就一门课程的学习仅关注教师或学生一方的团队建设显然无法取得最佳效果。在学前教育专业理论课程实施中借用团队合作理论,立足教与学两个视角组建教学团队与学习团队＂双团队＂,可有效提高教学和学习效果,提升学生职业能力。＂双团队＂组建过程中应遵循关联性原则、独立性原则和整体性原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马华		8	2	1.0	1.0