“网络研修与校本研修整合项目”考核评价指标的探索与尝试

• 作者: 贺军
• 来源期刊: 北京广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 网络研修 校本研修 考核评价
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教师专业发展
• 页码范围: 56-60
• 页数: 5页
• 分类号: G521
• 字数: 5614字
• 语种: 中文

摘要

基于中国教师研修网“网络研修与校本研修整合项目”的案例及其积累的多年的教师培训成果,简要分析中国研修网以“基于证据、激发动机、量质结合”为原则、设计分角色的考核评价指标的探索与尝试.