小学生数学活动中活动经验的优化策略

• 作者: 王立疆
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动经验 优化策略 小学生 《数学课程标准》 数学教学 思维活动 操作经验 数学教育家
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》中把数学知识、数学技能、数学思想、数学活动都冠以“基本”，称作“四基”。苏联著名数学教育家斯托利亚尔认为：数学教学是数学活动的教学，也是思维活动的教学。数学活动经验是数学的感性认识，是师生在长时间的数学活动中积累的。没有数学活动，就没有数学经验，数学活动在这里被定义为思维的，行动操作的两个层面的共同体。在这个共同体之中，学生的思考经验、操作经验、探究经验、转化经验成为数学活动的主要体验。作为教师必须砂这四个方面进行有序优化，使学生的数学活动更有效。

作者信息

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1	王立疆		3	0	0.0	0.0