小学数学教师提问话语的有效性探究

• 作者: 彭亮 徐文彬
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教师 提问话语 有效性 提问内容 提问方式
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G622.4

摘要

提问是课堂教学的一根主线,教师提问话语的有效性直接关系着整个课堂教学的效果。教师的提问内容应注意要有针对性、境域性和逻辑性,在提问方式上应注意合理地运用重复、提示和省略等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐文彬	南京师范大学课程与教学研究所	259	794	16.0	22.0
2	彭亮	南京师范大学课程与教学研究所	39	71	5.0	7.0