学习理论的发展与网络课程教学策略创新

• 作者: 冯晓英 陈丽
• 来源期刊: 北京广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习理论 课程目标 教学策略 教学设计 网络课程
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 开放学习前沿
• 页码范围: 1-8
• 页数: 8页
• 分类号: G720
• 字数: 6645字
• 语种: 中文

摘要

从曾经名噪一时的国家网络教育精品课程到如今风靡全球的MOOCs课程,其资源多数都只是教师讲解的视频,教学方法仍是传统的讲授式教学.难道,网络教学就只能是课堂讲授的网上搬家吗？网络课程可否像淘宝冲击传统商业模式一样实现对传统教学的超越？这些问题都是困扰网络教育实践者的难题.作者在本文中将教学设计作为破解这一难题的抓手,将联通主义教学策略作为实现网络教学超越传统课堂讲授的法宝,详细介绍了联通主义理论的特点及实现方法.本文包括四个部分:一、教学设计:理论与实践的桥梁;二、不同学习理论与教学策略;三、学习理论、教学策略与学习目标的对应关系;四、网络课程创新的方向.希望本文能够引起读者对教学设计在网络课程建设中重要性的重视,帮助读者了解各种学习理论的常用策略,帮助读者深刻认识学习理论与教学目标的对应关系,为读者提供网络课程创新的方向、方法及理论依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽	北京师范大学远程教育研究中心	213	5874	40.0	70.0
2	冯晓英	北京师范大学远程教育研究中心	45	641	12.0	24.0