谈谈小学语文教学中的识字教学方法

• 作者: 徐伟
• 来源期刊: 科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 识字教学 方法
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在小学语文教学中最重要的一个环节是识字教学，该环节对提高学生的阅读和写作能力的帮助很大，是学生形成语文素养的前提，显而易见，在小学语文教学中识字教学具有突出的地位。在具体的教学当中小学语文老师如何让学生产生对学习的兴趣，如何让小学生在识字过程中掌握规律，提高学习效率，让小学生学习识字能力提高，这个问题是需要继续研究和不断探讨的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐伟		4	0	0.0	0.0