"逻辑"的内涵与逻辑教学

• 作者: 潘诠 荣立武
• 来源期刊: 毕节学院学报
• 学科: 哲学
• 关键词: 逻辑教学" 逻辑"的内涵" 逻辑"内涵的引出方
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 逻辑学专栏
• 页码范围: 50-56
• 页数: 7页
• 分类号: B81
• 字数: 9181字
• 语种: 中文

摘要

在各类逻辑课程的教学中,逻辑学教师容易忽视"逻辑"概念自身的内涵.这一行为所导致的直接后果是,学生学完之后仍不知逻辑为何物,而老师在教学过程中也不自觉地偏离"逻辑"的内涵.根据学生的知识背景和各类逻辑课程所欲达成的目标,我们选择了三个不同的角度来引出"逻辑"的内涵,以期引起相关的讨论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荣立武	山东大学哲学与社会发展学院	9	9	2.0	2.0
2	潘诠		7	2	1.0	1.0