低年段语文学习活动的实践探索

• 作者: 老士清
• 来源期刊: 基础教育论坛（综合版）
• 关键词: 低年段 语文学习活动 实践
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 40-41,42
• 页数: 3页
• 字数: 3941字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准在第一学段的识字目标是1600个左右，而8岁实现自主阅读是每个教育者的目标，即两年识字2500个。为了实现这一目标，笔者在低年段语文学习活动中进行了很多实践尝试。这些实践不仅使学生乐学乐识更多的汉字，而且创造性思维能力也随着活动过程发展起来，充分调动了学生思维的积极性。学生的创作潜移默化地认识并巩固了大量的生字，而且把画引入到写话训练中，有效地调动了学生写话的积极性，为学生的自主写作提供了有利的条件和广阔的空间，减少了对学生写作的束缚，让写话不再单调、乏味。最主要的是让学生识字不再有负担，学得轻松，学得快乐，为实现自主阅读的目标奠定了坚实的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	老士清		9	9	1.0	2.0