依据策略学习规律,科学设计策略教学——兼评陈洁、刘晓静两位老师的教学

• 作者: 潘小福
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 策略教学 小学数学教材 学习规律 苏教版 陈洁 问题解决 解题思路 程序性知识 教师教学用书 刘老师
• 年，卷（期）: jysj_2015,（4）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>修订后的苏教版小学数学教材三年级下册中的"解决问题的策略"的教学,是教材修订时重新规划"解决问题的策略"教学内容后新增的。如何有效教学这一内容呢?下面就以常州市实验小学陈洁和常州市丽华新村第二小学刘晓静两位老师的教学为例,谈谈修订后的苏教版小学数学教材三年级下册"解决问题的策略"的教学建议。一、整体把握教学内容,正确定位教学目标修订后的苏教版教材重新规划了"解决问题的策略"的教学内容:三年级上册学习"从条件想起"的策

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘小福		67	17	3.0	4.0