PBL分段教学法对护理教学的作用

• 作者: 张翠华
• 来源期刊: 菏泽医学专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL式分段教学法 护理教学 教学改革
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 护理医学
• 页码范围: 42-44,63
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3507字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-4118.2015.01.019

摘要

目的：探讨PBL式分段个性化教学法在临床护理教学中的应用价值。方法将于消化内科实习的护士按年度分为对照Ⅰ组（2011年度）、对照Ⅱ组（2012年度）和观察组（2013年度）。对照Ⅰ组采用传统教学方法；对照Ⅱ组采用PBL教学法；观察组采用PBL式分段个性化教学法。观察三组学生对三种教学方法的学习兴趣、积极主动性、满意度及实习出科考试成绩和教师对护生的临床专业综合实践能力评定成绩。结果观察组实习护士对教学方法的学习兴趣、积极主动性、满意度及实习出科考试成绩和教师对护生的临床专业综合实践能力评定成绩明显高于两对照组（P<0.05,P<0.01）。结论 PBL式分段个性化教学法能明显提高实习护士的学习兴趣，充分调动学生的学习积极主动性，提高学生的理论与技术水平和临床专业综合实践能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张翠华		1	0	0.0	0.0