数形结合在小学数字教学中的作用

• 作者: 林碧梅
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣 自主学习 理解 实践
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事非”；刘徽在《丸章算术》注释中谈到“析理以辞，解体用图”。看来“数”与“形”密不可分，在小学数学教学过程中更为重要，单单引用“数”时较为抽象，苦涩难懂，学生难以理解，而“形”较为直观，形象生动,能表达较多具体的思维，所以数形结合是小学数学中一种重要的解题思想和策略，还能避开繁琐的讨论，减少运算量，大大简化了解题过程。小学阶段的学生正处于想象力与求知欲蓬勃发展的时期，因此我们要学会运用“故形结合”这一隐形导师，满足学生的想象力，培养自主学习数学的兴趣。并在学习中感受数学魅力，学会解决问题，真正地爱上数学。

作者信息

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1	林碧梅		3	1	1.0	1.0