分类：让概念的本质属性凸显

• 作者: 昊小辉
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 分类活动 数学概念 本质属性
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。分类作为一种重要的数学思想，在小学数学概念教学中有着广泛的应用。它以比较为基础，按照数学概念性质的异同，将相同性质的对象归为一类，把不同性质的对象归入不同类别，从而揭示数学概念的本质属性。教学时，应引导学生经历多种研究对象、多种表征形式、多种层级水平、多种外延标准的分类活动，逐步揭示概念的本质属性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	昊小辉		1	0	0.0	0.0