浅谈高中化学的探究式教学

• 作者: 梁静
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 地球科学
• 关键词: 探究式教学 高中化学 科学探究 探究教学 学习方式 创新能力 科学创新精神 实验操作技能
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 分类号: N4

摘要

在高中化学的探究教学中应该根据教学目标、教学内容、学生的认知基础等环节选择一个内容进行探究，要明白通过探究增强学生学习化学的兴趣，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，改变被动的学习方式，培养学生的创新能力和综合素质。那么化学新课程课堂教学如何能够更好的开展探究式教学呢？一、要具有明确的探究目标 培养学生生发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生体验科学探究过程、学会科学探究方法，培养学生的科学创新精神。所选择的内容必须能完全达到或部分达到这些目的。若仅仅是为了获得简单的知识结论或是形成基本的实验操作技能，这样的内容则没有探究的价值。1、探究目标是确定探究内容、选择学习材料、安排教学条件。调控教学环境的基本依据。换句话说，探究目标决定着探究教学活动的走向，探究教学的每个环节都必须指向探究目标。如果缺乏清晰的目标，整个探究教学活动也就失去了依据变得盲目起来，最终也将使探究成为不可能。从另一方面来讲，我们探究教学的主要目的是培养学生的科学素养，而任何科学活动均是在一定目标指引下的活动，没有清晰的、可依据的目标，学生在探究活动中就不能真正明白科学的本质和特性，关于科学的清晰图画就不能建立起来，科学态度的培养也就无从谈起。

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1	梁静		1	0	0.0	0.0