“协同教学”模式初探

• 作者: 赵庆
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 课堂教学 教育工作者 促进作用 课堂评价 课堂表现 堂课 过程性评价 美国中小学 师生比例
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 29-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>构建高效课堂,实现品质教学,已成为所有教育工作者共同追求的目标。为此,笔者尝试把"协同教学"引入课堂教学中,提出以教师为主导,以学生为主体的协同教学模式,从而进一步提升语文的课堂效率和质量。小学语文目前存在的不足之处一是教学目标不明确、不具体,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵庆		1	0	0.0	0.0