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摘要:
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新课程下教师的自我反思与教师专业化发展
新课程
教师
自我反思
专业化发展
关注教师知识发展促进新课程改革
教师知识发展
建模观
建议
基于教师专业发展的幼儿园骨干教师培训
幼儿园
骨干教师
培训
专业发展
基于教师教学发展的教师教学评价制度改革探索
教师教学评价
教师教学发展
制度改革
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 基于“教师课程”的教师发展
来源期刊 江苏教育(教育管理版) 学科
关键词
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 独家报道
研究方向 页码范围 8-8
页数 1页 分类号
字数 702字 语种 中文
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江苏教育(教育管理版)
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chi
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