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意义对话式学生之间相互评价的教学研究
意义对话式学生之间相互评价的教学研究
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摘要：
在课堂教学中,不同价值取向的评价内容所产生的评价效果截然不同。构建意义对话式学生互评方式,对提高课堂教学效果有一定的积极作用。
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文献信息
| 篇名 | 意义对话式学生之间相互评价的教学研究 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学体育 意义式对话 学生间相互评价 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 68-68 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.8 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学体育
意义式对话
学生间相互评价
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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