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中小学教师课堂教学能力观的研究
中小学教师
课堂教学能力观
新手
专家
中小学教师课堂教学能力观的研究
中小学教师
课堂教学能力观
新手
专家
美国教师督导及其对我国的启示
美国
教师督导
启示
“问题—互动”课堂教学模式中的教师定位
问题—互动
教学模式
师生关系
全人教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 我观美国教师的课堂教学
来源期刊 福建教育:小学版 学科 工学
关键词 美国教师 课堂教学 教学目的 课堂目标 教育专题 海淀区中关村 学习成效 万丈高楼平地起 堂课 学习模式
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30-31
页数 2页 分类号 TU472.31
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李秀纺 8 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
美国教师
课堂教学
教学目的
课堂目标
教育专题
海淀区中关村
学习成效
万丈高楼平地起
堂课
学习模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育:小学版
月刊
0427-7058
CN 35-1017/G4
福州市鼓屏路162号福建省教育厅二楼
出版文献量(篇)
4757
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
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