3-6岁儿童水概念的认知发展研究与教学建议

• 作者: 吕萍
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 3-6岁儿童 水概念 水的认知研究 幼儿园科学活动
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G613.3
• 字数: 4977字
• 语种: 中文

摘要

结合3-6岁儿童有关水概念的学习内容，文章主要采用访谈法展开研究，结果显示：儿童水概念的获得以直接感知为主；儿童水概念认知是一个复杂的状态，如对错参半、有水平差异等。基于研究结果，教师在教学中应善于引发儿童的认知冲突以促进其建构正确概念，寻找适切的教学起点，运用形象化的教学方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕萍	上海师范大学教育学院	13	31	3.0	5.0