在双向转换中发展空间观念

• 作者: 朱向东
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 空间观念 实际物体 物体特征 课程标准 教研员 圆柱形 课件演示 空间想象力 侧面积 纸筒
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（9）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准（2011年版）》指出：“空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。”空间观念是《数学课程标准（2011年版）》的10个核心概念之一,对于如何培养学生的空间观念,历来是仁者见仁、智者见智。作为一名基层的小学数学教研员,在日常的听课、观课和教学研讨中发现,通过引导学生在平面和立体、二维和三维的双向转换中发展空间观念,可以促进学生空间观念培养的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱向东		13	3	1.0	1.0