浅谈数学思想方法的有效渗透——以“用分数加、减混合运算解决问题”教学为例

• 作者: 卢德凤
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 混合运算 数学学习能力 小学数学课 数学问题 认知结构 课堂教学 本质认识 数形结合 人教版
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（9）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学思想方法是指人们从某些具体数学内容和对数学的认识过程中抽象概括出来的对数学理论和内容的本质认识。在小学数学课堂教学中渗透数学思想方法有利于学生形成、优化、发展认知结构,有利于提高学生的数学学习能力。那么,在小学数学课堂教学中如何有效渗透数学思想方法呢？现以福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会上龙岩市马建瑛老师执教的人教版五年级下册第99页“分数加、减混合运算”例3“解决问题”这节课为例,谈谈自己的认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢德凤		1	0	0.0	0.0