小学数学教学要力图彰显现实性

• 作者: 孙咏梅
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 创新精神 演示实验 学生实验 改进
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 116-116
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

化学教学中学生创新思维的培养目标不应该是某个问题的结论，而是学生分析问题的角度、方法的创新，思维品质的优化，甚至产生直觉，形成非逻辑形式的思维方式。创新教学必须突出学生的主体地位和作用，教师教学目的是激发学生主动学习的精神和状态，使学生自主创新地主动学习和发展。教师似导演，教师像引路人，教师应是“该放手时就放手”，让学生疑难能自决、是非能自辨、斗争能自奋、高精能自探。创新教学的最终目的是“学生能够创新”。从目前我国小学数学教学的现状来看，小学数学教学现实性的重要性正在引起人们关注。从政策性的课标及理论与实践的研究，都反映出数学教学现实性正呈现出一个良好的发展趋势，其中的重要问题也需要去解决。因为关系到我们学生的数学思维、知识和数学技能的发展。然而，我们这些研究还不能体现出“现实性”本身的特性，所以本文的出发点，是站在前研究的肩膀上从一个更高、更广的视野来对数学课堂教学的现实性作专门性的论述。

作者信息

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1	孙咏梅		3	0	0.0	0.0