拒绝迎合 提升实效——小学数学课堂小组合作学习的思考

• 作者: 刘小红
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 数学课堂 小学 学生会 数学学习 教学实践 课堂交流 引导学生
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小组合作学习作为学生展开数学学习的重要方式之一,越来越得到普遍的应用.然而在教学实践中,我们发现迎合现象在小组合作学习中愈加泛滥.学生会揣测教师的意图,给出教师所需要的答案,而不能真正将合作学习深入地进行下去.这样的合作学习,表面上课堂交流顺畅、气氛活跃,但学生难以进行独立、自我的思考,不能获得真切的感悟和体验.为了避免让小组合作学习流于形式,我们应当主动对迎合说不,引导学生张扬自己的智慧,提升小组合作学习的实效,促进数学课堂效益的真实提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小红		9	7	1.0	2.0