小学语文教学中的朗读培养略谈

• 作者: 孙丽芝
• 来源期刊: 中国校外教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读理解 朗读能力 示范指导
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

阅读能力和学生的理解能力成正比,学生能读出情感,就证明他们对文本的理解到位了,反之则没有理解文本的思想情感。而且,朗读还是对文本的一次声音包装,经过有声的读,将文字活化了,赋予了文字以灵性,更能体现作者的写作初衷,更能表达作者完整的思想情感。朗读能力应该是作为语文教学能力培养的重点,与写作能力培养等基本知识教学相提并论。

作者信息

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1	孙丽芝		2	0	0.0	0.0