如何利用“错误”提升课堂教学效益

• 作者: 杨勇
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 错误 辨析能力 创新 拓展思维
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

由于学生受认知能力等方面的制约,在探索数学知识过程中常常会出现各种各样的错误。作为教师,要把学生的错误看做是重要的动态性资源进行开发与利用,促使其更好地为课堂教学服务,使学生在错误中强化认识,提升课堂教学效益。

作者信息

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1	杨勇		2	0	0.0	0.0