经历探究过程 感悟数学思想——“植树问题”教学片断与思考

• 作者: 赖建军
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学课 教学片断 探究过程 活动经验 间隔数 课堂教学 课件演示 课程标准 一只手 思维过程
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》把＂数学的基本思想＂作为＂四基＂（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）目标之一,并明确指出：＂数学课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想。＂数学思想是数学知识的精髓,是知识转化为能力的桥梁。那么,在小学数学课堂中,如何做到既关注数学基础知识的层面。

作者信息

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1	赖建军		3	0	0.0	0.0