以问题为基础的学习模式在胸外科学实习过程中的应用

• 作者: 侯殿臣 高宇 黄志亮
• 来源期刊: 社区医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的学习模式 胸外科学 医学教育 应用 教学改革
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 政策与管理
• 页码范围: 23-25
• 分类号: R-05
• 语种: 中文

摘要

目的 比较以问题为基础的学习模式(problem-based learning,PBL)与传统教学模式在胸外科学实习过程中的教学效果.方法 在2013年9月随机将本院胸外科2011年度120名实习生分为传统教学模式组(对照组)与PBL教学模式组(实验组),教学结束后,对全部学员进行客观指标(指理论课考试成绩)和主观指标(指问卷调查内容)的比较.计量资料以(x)±s表示,采用t检验,计数资料采用x2检验,P＜0.05为有统计学意义.结果 实验组自我调节能力、临床思维能力、专业基础理论知识能力、创新能力、医患沟通能力、医疗文书书写能力的提高率(86.67％、81.67％、91.67％、88.33％、78.33％、70.00％)与对照组(38.33％、30.00％、28.33％、21.67％、16.67％、33.33％)比较,差异均有统计学意义(均P＜0.05);实验组的理论课的考试成绩为(84.98±9.78)分,对照组为(81.86±10.04)分,对比差异无统计学意义(P＞0.05).结论 PBL教学法在胸外科临床教学中应用,可激发实习生学习兴趣,开发其潜能,提高动手能力;与传统教学相比较,可提高实习生教学质量和整体素质,值得推广.