让数学学习活动真正发生

• 作者: 贾青
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 学习活动 发生
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

听一位教师教学苏教版六上《表面涂色的正方体》一课,教师利用多媒体和实物带着学生进行反复观察,花费了不少时间,却始终无法发现数学规律,教师只得出示结论,草草收场。学生虽然对正方体的知识有一定的感性基础,但他们往往更关注单个小正方体涂色面的情况,并不能发现小正方体涂色和位置的规律，其所经历的观察、猜想、验证、归纳等数学学习活动过程流于形式。要使学生能通过自主探索与合作交流了解并初步发现数学规律，教师需要以学生为主体设计并实施教学，优化学习过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾青		7	0	0.0	0.0