以问题为导向的教学法在护理人文教学中的应用

• 作者: 唐兰 张云美 李娟 肖晓华
• 来源期刊: 检验医学与临床
• 关键词: 以问题为导向 护理人文 教学模式 教学法
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1335-1336
• 页数: 2页
• 字数: 1780字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9455.2015.09.067

摘要

既往单一传统的教学模式已经不适合于教学发展和学生学习需求，为此，本文引入以问题为导向的教学（PBL ）法用于高职《护理人文》教学工作中，通过采取教师布置任务，学生查找资料，课堂讨论，解决问题和总结等一系列步骤，对教学效果进行评价。结果显示，PBL教学模式能显著提高《护理人文》教学效果，使学生对该课程的兴趣提高，有利于培养学生解决问题的能力和实际沟通能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟	重庆医科大学附属第一医院教务处	91	532	10.0	20.0
2	张云美	重庆医科大学附属第一医院护理学院	49	369	10.0	17.0
3	唐兰	重庆医科大学附属第一医院健康体检部	26	281	8.0	16.0
4	肖晓华	重庆医科大学附属第一医院护理学院	1	4	1.0	1.0