小学教师分层培训的策略与思考

• 作者: 刘玉丽 罗莉萍
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 分层培训 模式 分组教研 学习思考
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1

摘要

教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段,分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师。校本培训的目的就是满足学校和每一个教师的发展需求。因此,学校要根据学校的发展规划及不同阶段教师的发展需求确定具体的培训内容和形式,分层培训,使培训效果落到实处。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗莉萍		4	0	0.0	0.0
2	刘玉丽		3	1	1.0	1.0