提升师生对话质量对实现小学数学高效教学的意义

• 作者: 吴健英
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 对话教学 教学质量 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教师随笔
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1899字
• 语种: 中文

摘要

针对小学学生的认知特点,基于建构主义思想和因材施教理论,转变灌输式的教学方式,强调学习过程中的师生互动过程,引出了“对话”教学策略.实施对话教学,可以有效提升小学数学教学质量.本文从基于建构主义、解读学生心理、重视提问实效这三个层面,探讨了小学数学对话教学的实施策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴健英		6	51	4.0	6.0