教育生态学视角下高校有效课堂教学探究

• 作者: 史艾丽思 徐一芳 邓红艳
• 来源期刊: 亚太教育
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 教育生态学 课堂
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 293,278
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2215字
• 语种: 中文

摘要

高质有效的课堂教学是高校人才培养质量提升的基础.本文基于教育生态学的视角,从分析制约课堂教学有效性的主要因素着手,依据生态系统的整体关联、动态平衡等原理对高校有效课堂教学进行探究分析,提出课堂教学应遵循生态主义价值观,发挥生态系统整体效应,加强师生交往互动,营造开放性课堂生态环境,维持教学系统的生态和谐与平衡,从而提高课堂教学的有效性,提升人才培养质量,进而推动综合教学改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐一芳	湖南科技大学教育学院	4	14	1.0	3.0
2	邓红艳	湖南科技大学教育学院	3	17	2.0	3.0
3	史艾丽思	湖南科技大学教育学院	5	14	1.0	3.0