PBL教学法在临床外科护理教学中的应用

• 作者: 朱劲松 林萍 董晓红 赵海峰 都继微
• 来源期刊: 黑龙江医药科学
• 学科: 教育
• 关键词: 外科护理教学 PBL教学法 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2110字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨PBL教学在临床外科护理教学中的应用效果.方法:将试验对象随机分为两组,对照组55人,实验组45人.按照临床外科护理学教学大纲的要求授课,试验组采用PBL教学法;对照组采用传统教学法.试验后给两组学生发放并添写《医学及其相关专业大学生学习积极主动性测量表》[1]及《PBL教学对学习帮助的评价表》.结果:两组学生学习积极性各项目得分及PBL教学对学习帮助的评价均高于对照组(P＜0.05).结论:PBL教学方法在临床外科护理教学中充分发挥优势,最大程度地提高了护生自主学习能力、主观能动性,扩展了护生学习知识的广度与深度,也有利于学生临床护理能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林萍		27	95	6.0	8.0
2	朱劲松		46	246	10.0	14.0
3	都继微		21	78	5.0	8.0
4	董晓红	黑龙江中医药大学佳木斯学院	39	166	9.0	11.0
5	赵海峰		12	35	4.0	5.0