让童心随音乐翩翩起舞

• 作者: 徐艳华
• 来源期刊: 作文成功之路：高考冲刺（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐 童心 情感过程 教育功能 健全人格 “灵魂” 教学过程 “情感”
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G444

摘要

《指南》指出：艺术是实施美育的重要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在音乐的诸多构成因素中，节奏可喻为音乐的“骨骼”，旋律可喻为音乐的“肌肉”，而情感便是音乐的“灵魂”。达尔克洛兹有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程。”教师在教学过程中，要充分利用“情感”这条无形的线，让童心随音乐翩翩起舞，使之产生情感共鸣，受到美的熏陶，从而最大限度地调动其学习音乐的积极性和主动性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐艳华		3	0	0.0	0.0