经历过程 积累经验

• 作者: 蒋敏杰
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动经验 数学学习过程 小学生学习 体验性 问题解决 数学情境 建构主义理论 教育心理学家 数学教育心理学 波利亚
• 年，卷（期）: 2015,（5X）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>小学生学习数学,一般需要经历对知识的感知—理解—应用(比较)—内化的过程。学生在这样的数学学习过程中不仅需要体验数学与生活之间、数学各部分内容之间、数学与其他学科之间的联系,还需要积累关于数学知识的直接感受、体验。这些感受、体验是知识性成分、体验性成分、观念性成分的"组合体",也是数学活动经验的主要内容。"发展中的经验就是思维",数学活动经验是学生在数学学习"做"与"思"的过程中积淀并逐步形成的对数学知识的体验与理解。良好的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋敏杰		38	28	4.0	5.0