小学语文趣味识字教学策略探析

• 作者: 李清华
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教育 趣味识字 教学策略 识字教学 学生注意力 教育阶段 教学方式 课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课改指出小学语文教育的重点是培养小学生认字和写字的能力，从而为以后的阅读和写作打下基础。因此，小学语文的识字教学在小学教育阶段尤为关键。小学语文趣味识字教学属于一种新的教学方式，其结合学生特点应用多种方式增加课堂教学的趣味性，从而吸引学生注意力和提高学生学习的积极性，最终帮助教师提高教学实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李清华		2	4	1.0	2.0