我国小学教师培养体系的历史演变与培养模式的创新

• 作者: 李录琴
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 全科教师 历史演变 模式创新
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 中小学新课程改革研究
• 页码范围: 167-168
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 2970字
• 语种: 中文

摘要

我国小学教师的培养经历了从中等师范教育到大学本科教育的结构调整.本研究认为,我国小学教师的培养应该实现由“学科教师”向“全科教师”的转变,通过准确定位全科教师的培养目标、构建科学合理的全科教师教育课程体系、完善小学全科教师的培养机制,探索具有中国特色的小学全科教师培养体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李录琴	重庆第二师范学院教师教育学院	7	28	3.0	5.0